Kontinuierlicher Verbesserungsprozess

Vorjahre

  • 2018: Fortsetzung der Arbeit in den Foci 2017:
    • FOKUS EINS: DaF/DFU
    • FOKUS ZWEI: Klassenführung
    • FOKUS DREI: Forschendes Lernen

  • 2017: Nach Abschluss der Evaluation und Untersuchung der BLI-Ergebnisse soll der Fokus Individualisierung des Unterrichts beibehalten und vier weitere Hauptfoci eingeführt werden:
    • FOKUS ZWEI: DaF 
    • FOKUS DREI: DFU 
    • FOKUS VIER: Klassenführung
    • FOKUS FÜNF: Forschendes Lernen (Schüler stärken)

  • 2016: Für das Schuljahr 2016 verbleiben folgende zwei Entwicklungsschwerpunkte in Form von Fokusgruppen bestehen:
    • FOKUS EINS: Autonomes Lernen 
    • FOKUS ZWEI: Individualisierung des Unterrichts.

14.-18.03.2016: BLI-Inspektion und Erneuerung des Gütesiegels  “Exzellente Deutsche Auslandsschule”. 
Untersuchung des Ergebnisberichts. Festlegung der künftigen Arbeitsschwerpunkte und Erarbeitung eines neuen Aktionsplans.

  • 2015: Fortsetzung der Arbeit in den Foci 2014, Einführung von FOKUS 5:
    • FOKUS FÜNF: Individualisierung des Unterrichts.  
  • 2014: Fortsetzung der Arbeit in den Foci 2013. Einführung von FOKUS 4:
    • FOKUS VIER: Sport und Gesundheit
  • 2013: Arbeit in folgenden Foci:
    • FOKUS EINS: Neue Medien
    • FOKUS ZWEI: Autonomes Lernen 
    • FOKUS DREI: MINT

20.-22. November: BLI-Zwischenbilanzbesuch durch den Vertreter der ZfA, Herrn Reiner Ries, mit sehr zufriedenstellenden Ergebnissen (siehe Abschlussbericht). 

  • 2012: Abschluss von Fokus vier und Fortsetzung der Arbeit in den anderen Foci. Veröffentlichung des Schulprogramms. Untersuchung und Verbreitung der Ergebnisse der SEIS+-Umfrage 2012. Erarbeitung einer Schulordnung für die Sekundarstufe
  • 2011: Einführung des neuen Arbeitsmodus der PQM-Steuergruppe. Erarbeitung des Schulprogramms nach externen Vorgaben. Schaffung und Begleitung von schulinternen Arbeitsgruppen, die alle Schulabteilungen umfassen:
    • FOKUS EINS: Optimierung der Ausstattung mit und des Einsatzes von neuen Technologien
    • FOKUS ZWEI: Förderung eigenverantwortlichen Lernens durch Entwicklung eines kompetenzorientierten Curriculums
    • FOKUS DREI: Förderung der aktiven Beteiligung der Schüler am Schulleben
    • FOKUS VIER: Verbesserung des Umgangs der Schüler untereinander
    • FOKUS FÜNF: Verbesserung der inner- und außerschulischen Kommunikation und Dokumentation
  • 2010: BLI-Inspektion und Verleihung des Gütesiegels “Exzellente Deutsche Auslandsschule”. Untersuchung des Ergebnisberichts. Festlegung und Erarbeitung der fünf Arbeitsschwerpunkte für das Schuljahr 2011.
  • 2009: Arbeit mit den Foci, mit dem Qualitätsrahmen und Vorbereitung der Dokumente für die BLI-Inspektion.
  • 2008: Durchführung der zweiten SEIS+-Umfrage. Verbreitung und Ergebnisanalyse. Festsetzung neuer Foci:
    • FOKUS EINS: auf ein positives Zusammenleben von Schülern orientierte Lehrertätigkeit
    • FOKUS ZWEI: Entwicklung von Fähigkeiten zur Förderung des autonomen Lernens
  • 2007: Arbeit mit den Foci. Empfang der “kritischen Freunde” oder “Peers im Rahmen eines “Peer review” und Analyse des Ergebnisberichts.
  • 2006: Durchführung der ersten SEIS+-Umfrage (Selbstevaluation in Schulen) und Untersuchung der Ergebnisse, die die Festsetzung von Entwicklungsfoci für die folgenden Schuljahre ermöglichte:
    • FOKUS EINS: Bewertung von Schülerleistungen als Lernchance
    • FOKUS ZWEI: Verstärkte Teilnahme der Schüler an der Gestaltung des schulischen Lebens
  • 2005: Anwendung schulinterner Selbstevaluationsinstrumente.
  • 2004: Bildung der „PQM-Steuergruppe“. Aktualisierung des Leitbilds der Schule und Bestimmung der Schulziele.
Kontinuierlicher Verbesserungsprozess